А.Баркан

                                     КАК НАДО

готовить родителям ребенка к поступлению в детский сад

         Тренировать, буквально с самого рождения, систему адаптационных механизмов ребенка и готовить его заблаговременно к таким условиям и ситуациям, в которых ему надо менять формы поведения.

         Не обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом

         Заранее узнать у участкового врача, какой тип адаптации возможен у ребенка прогностическим критериям и своевременно принять все меры при неудовлетворительном прогнозе.

         Устранить устраняемые анамнестические факторы риска связанные с условиями социальной среды.

         Как можно раньше провести оздоровительные или корригирующие мероприятия, которые назначил врач.

         Отправить в детский сад ребенка лишь при условии, что он здоров. Не отдавать ребенка в детский сад в разгаре кризиса трех лет.

         Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и ввести

         их режим дня ребенка дома.

         Повысить роль закаливающих мероприятий. Оформить в детский сад по месту жительства.

         Как можно раньше познакомить малыша с детьми в детском саду и воспитателями группы, куда он в скором времени придет.

         Стараться отдать его в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, которыми он раньше играл дома или во дворе.

         Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детсад. Раскрыть малышу секреты возможных навыков общения с детьми и взрослые

         Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

         Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за его непослушание.

         Чтобы Ваш ребенок был как надо подготовлен к саду, прослушать цикл лекций в детской поликлинике об адаптации детей к дошкольным учреждениям.

         Готовить Вашего ребенка к временной разлуке с Вами дать понять ему, что это неизбежно только потому, что он уже большой.

         Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад.

         Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у Вас была бы возможность оставлять его там не на целый День.

         Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как и прежде, дорог и любим.

         Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.

                                      КАК НАДО

вести себя родителям с ребенком, когда он впервые начал посещать детский сад

         Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой

         Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

         Щадить его ослабленную нервную систему.

         Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему.

         На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.

         Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.

         Не кутать ребенка, а одевать его в соответствии с температурой в группе.

         Создать в выходные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.

         Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за капризы.

         При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу.

         При выражении невротических реакций оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания врача.

                                     КАК НЕ НАДО

вести себя родителям с ребенком, когда он впервые  начал посещать детский сад

         В присутствии ребенка плохо говорить о детском саде.

         Наказывать ребенка детским садом и поздно забирать домой.

         Мешать его контактам с детьми в группе.

         Не уменьшать, а увеличивать нагрузку на нервную систему. Водить ребенка многолюдные и шумные места.

         Все время кутать, одевать не по сезону.

         Конфликтовать с ним дома.

         Наказывать за капризы.

         В выходные дни резко изменять режим дня ребенка.

         Все время обсуждать в его присутствии проблемы, связанные с детским садом.

         Не обращать внимания на отклонения в обычном поведении ребенка.

         Не выполнять все предписания врача.